2019年寒假開始後，諸玲老師跟往年一樣，回家過年。然而今年的春節因為疫情的到來而變得不一樣起來。

諸玲老師家位于湖北省荊州市的一個農村裡，疫情發生之初，她并沒有把它太當回事，臘月二十八的時候，大家還在紅紅火火地上街辦年貨。當宣布武漢封城，表妹因為買的火車比封城時間僅僅晚了半個小時而無法回家過年時，她才意識到問題的嚴重性。随着疫情的加重，村裡開始逐戶宣傳禁止聚會，而大年初二開始，村子開始嚴格控制人口出入。那時的諸玲老師隻希望疫情能早點過去，不曾想随着開學時間一天天的臨近，形勢越發嚴峻起來，而諸玲也到了完全不能走出家門的地步。

     一、克服困難，衆志成城

學校随之做出的開課不開學的重大決定，總算解決了諸玲老師返校開學的燃眉之急。疫情之下，開展線上教學對師生而言都是好事，然而問題接踵而至，辦公電腦沒随身帶回不說，這邊的網絡條件也并不好。課本沒有，其他教學所需要的資料帶得也不全。諸玲老師當時心裡非常焦慮，隻能将家裡的困難反映給教研室主任，希望能求得幫助或者看看能不能另作安排。

所幸，這些困難在大家的幫助下一個個被解決。缺少的教學資料有同事傳給了諸玲老師，電腦也找鄰居借到了。沒有紙質課本，也有老師聯系出版社尋求幫助。接下來的兩天，物理教研室的兩位老師還特意針對此次的情況，手把手教會了全教研室老師如何用學習通開課、上傳資料、上課等等。為了預防學習通卡頓，大家還一起試驗了QQ直播上課。

  圖1. 教研室尹岚與陳鈾老師指導大家熟悉學習通

    二、發現問題，不斷摸索

在家上課環境不比學校嚴肅，家裡網絡信号不好，諸玲老師隻能把電腦放在離網口最近的客廳裡，而客廳裡隔音并不好，家人雖然盡量配合，但也總避免不了來來回回地經過。再加上諸玲老師之前并沒有這種在線教學的經驗，最開始講課時，總是會被影響，不太順暢。好在很快習慣過來，在沒有太大聲響的情況下，可以一手手機一手鼠标，心無旁骛地講課。

      圖2.諸玲老師在家裡給學生在線上課

由于對網絡情況預估得不到位，最初，諸玲老師打算以學生自學錄播課視頻為主，諸玲老師在學習通上不定時發布讨論，問題，測試等讓學生完成，以調動學生的積極性，最後再用QQ實時解答學生的疑難問題。

      圖3.諸玲老師在上課中跟學生互動

但這樣上過一次課以後發現，學生可能不太适應這種模式。就算是有較好的精品課視頻，但直接讓學生自己去看，他們很難完全集中注意力，不太容易抓住重難點。而且很多同學反映學習通有時很難打開，這樣上課進程非常不好把控，效率也極低。之後，諸玲老師開始采用QQ語音直播加屏幕分享的方式給學生講課。設想的是，這樣講課應該跟在教室裡用PPT給學生講課差不多。然而，在實際講課的過程中，由于看不到學生的情況，很難實時得到學生的反饋，對于諸玲老師這樣一個去年下半年才開始教學的新手來說，很難控制講課進度以及講課速度，對于把控重難點也非常不利。而且物理這門課光靠PPT講解是不夠的，往往還要結合大量的闆書演示，諸玲老師試驗了直接用鼠标在白闆上書寫以及用筆寫在紙上以後拍照傳給學生，然而效果均不是很理想。再加上線上上課，學生注意力比較難集中，上課的效果很難保證。

三、共同努力，精益求精

結合這些情況，在後面的課程中，諸玲老師采取了下面的流程：1、在學習之前，先結合相應章節的錄播課視頻内容，諸玲老師先提出問題、布置相應的作業，讓學生帶着問題去學習課程視頻，并且給學生一個相對彈性的時間，讓他們看完視頻後完成作業并在課堂上提交給諸玲老師；2、諸玲老師對作業進行批閱并一對一地指出問題；3、在課堂的後半部分，根據學生普遍情況，諸玲老師再采用QQ分屏直播的方式對主要知識點進行總結，并講解幾道例題，鞏固課程中學到的知識。

 圖4.諸玲老師在上課中跟學生互動

對于這種上課流程，學生普遍的反響還不錯。但也還存在一定的問題，由于學生人數相對較多，所有的課堂作業沒辦法及時批閱，隻能推到課後。目前師生正一起想辦法将上課流程進一步完善。

    最後衷心祝願疫情早點結束，師生能早日重返校園。